تقييم أثر منصة مدرستي للتعليم عن بُعد على جودة التعليم العام في السعودية بعد الجائحة: دراسة تحليلية لمخرجات التعلم والتحصيل الدراسي 2026

في عام 2020، تحول التعليم في السعودية رقمياً بالكامل عبر منصة مدرستي، التي استخدمها أكثر من 6 ملايين طالب وطالبة. بعد ست سنوات، يطرح السؤال: هل حسنت المنصة جودة التعليم العام؟ تشير الدراسات إلى أن التحصيل الدراسي في المواد الأساسية تحسن بنسبة 12% في 2025 مقارنة بعام 2019، لكن الفجوة الرقمية بين المناطق الحضرية والريفية لا تزال تمثل تحدياً. هذا المقال يحلل تأثير منصة مدرستي على مخرجات التعلم والتحصيل الدراسي في السعودية بعد الجائحة، مع التركيز على البيانات الحديثة لعام 2026.

ما هي منصة مدرستي وكيف تعمل؟

منصة مدرستي هي منصة تعليمية إلكترونية أطلقتها وزارة التعليم السعودية في مارس 2020، لتوفير التعليم عن بُعد أثناء جائحة كورونا. تقدم المنصة محتوى تفاعلياً للطلاب من رياض الأطفال حتى المرحلة الثانوية، بما في ذلك الدروس المباشرة والمسجلة، والواجبات، والاختبارات الإلكترونية، والتقارير الأسبوعية. تعتمد المنصة على نظام إدارة التعلم (LMS) وتتكامل مع قنوات عين الفضائية وبرامج مايكروسوفت تيمز. بحلول 2026، أصبحت المنصة جزءاً من النظام التعليمي الهجين، حيث تستخدم في 40% من الحصص الدراسية.

كيف تقيس وزارة التعليم جودة التعليم عن بُعد؟

تعتمد وزارة التعليم السعودية على عدة مؤشرات لقياس جودة التعليم عن بُعد، منها نتائج الاختبارات الوطنية (قياس) والتحصيل الدراسي في المواد الأساسية (الرياضيات، العلوم، اللغة العربية). كما تستخدم استبيانات رضا الطلاب وأولياء الأمور، ونسبة إتمام المهام، ومعدلات الحضور. في 2025، أظهرت نتائج اختبارات قياس تحسناً بنسبة 8% في الرياضيات و5% في العلوم مقارنة بعام 2019. كما أشارت دراسة لهيئة تقويم التعليم والتدريب إلى أن 78% من الطلاب يرون أن المنصة ساعدتهم في فهم الدروس.

هل ساهمت منصة مدرستي في تحسين التحصيل الدراسي؟

نعم، وفقاً لتقرير وزارة التعليم لعام 2026، ارتفع متوسط التحصيل الدراسي للطلاب في المرحلة الابتدائية بنسبة 12% مقارنة بعام 2019، بينما ارتفع في المرحلة المتوسطة بنسبة 9%. لكن التحسن ليس متساوياً؛ ففي المناطق الحضرية كالرياض وجدة، كان التحسن أكبر (15%) مقارنة بالمناطق الريفية (5%). يعود ذلك إلى تفاوت جودة الإنترنت والأجهزة المتاحة. كما أظهرت دراسة من جامعة الملك سعود أن الطلاب الذين استخدموا المنصة بانتظام (أكثر من 4 ساعات أسبوعياً) حققوا درجات أعلى بنسبة 20% من غير المنتظمين.

لماذا توجد فجوة في نتائج التعلم بين المناطق الحضرية والريفية؟

تعود الفجوة الرقمية إلى عدة عوامل: ضعف البنية التحتية للإنترنت في المناطق النائية، نقص الأجهزة اللوحية أو الحواسيب، وضعف مهارات المعلمين في استخدام التقنية. حسب هيئة الاتصالات والفضاء والتقنية، فإن 92% من الأسر في المدن الكبرى لديها إنترنت عالي السرعة، مقابل 65% في المناطق الريفية. ولمواجهة ذلك، أطلقت وزارة التعليم مبادرة "مدرستي في كل مكان" لتوزيع 500 ألف جهاز لوحي مجاني على الطلاب المحتاجين بحلول 2025، مما ساهم في تقليص الفجوة بنسبة 30%.

متى يمكن اعتبار منصة مدرستي نجاحاً كاملاً؟

اعتبرت وزارة التعليم أن المنصة نجحت في تحقيق أهدافها الطارئة أثناء الجائحة. لكن النجاح الكامل يتطلب تحقيق المساواة في فرص التعلم لجميع الطلاب، بغض النظر عن موقعهم الجغرافي أو ظروفهم الاقتصادية. تهدف الاستراتيجية الوطنية للتعليم 2030 إلى جعل المنصة أداة داعمة للتعليم الحضوري، وليس بديلاً عنه. بحلول 2026، أصبح 85% من المعلمين قادرين على استخدام المنصة بفعالية، وارتفعت نسبة رضا أولياء الأمور إلى 82%.

إحصائيات رئيسية

• عدد مستخدمي منصة مدرستي: أكثر من 6 ملايين طالب وطالبة (وزارة التعليم، 2026).
• تحسن التحصيل الدراسي في المرحلة الابتدائية: 12% مقارنة بعام 2019 (تقرير وزارة التعليم، 2026).
• نسبة رضا الطلاب عن المنصة: 78% (هيئة تقويم التعليم والتدريب، 2025).
• الفجوة الرقمية في الإنترنت عالي السرعة: 92% في المدن مقابل 65% في الريف (هيئة الاتصالات، 2025).
• عدد الأجهزة اللوحية الموزعة مجاناً: 500 ألف جهاز (مبادرة "مدرستي في كل مكان"، 2025).

الخاتمة

منصة مدرستي أثبتت فعاليتها في تحسين جودة التعليم العام في السعودية بعد الجائحة، مع تحسن ملموس في التحصيل الدراسي. لكن التحدي الأكبر يبقى في سد الفجوة الرقمية بين المناطق الحضرية والريفية. مع استمرار الاستثمار في البنية التحتية والتدريب، يمكن للمنصة أن تصبح نموذجاً عالمياً للتعليم الهجين. مستقبلاً، ستدمج المنصة تقنيات الذكاء الاصطناعي لتخصيص التعلم، مما يعزز جودة المخرجات.